Trots att utevistelse i alla väder är en etablerad del i svenska förskolor har vädret alltså ett tydligt samband med hur mycket barn rör sig och är stilla.

Totalt ingick över 3 300 barn i åldern tre till fem år från förskolor i Stockholmsområdet. Barnens fysiska aktivitet mättes med accelerometrar på handlederna, elektroniska sensorer som registrerar rörelse. Forskarna använde samtidigt dagliga väderdata från SMHI.

– Vi ser att väderförhållanden i vardagen hänger tydligt ihop med hur barnens tid fördelas mellan rörelse och stillasittande, säger Pablo Campos‑Garzón.

Kallt och molnigt – mindre rörelse

I stället för att analysera temperatur, regn och solsken var för sig grupperades dagarna i olika väderprofiler, till exempel soliga och varma eller kalla och molniga dagar.

Resultaten visar att barnen rörde sig mest under soliga och varma dagar. När vädret i stället var kallt och molnigt hade barnen i genomsnitt omkring 15 minuter mindre måttlig till intensiv fysisk aktivitet per dag, jämfört med soliga dagar. Samtidigt minskade den lätta fysiska aktiviteten med cirka 32 minuter och den stillasittande tiden ökade med nästan 47 minuter. Även regniga och molniga dagar var kopplade till mindre rörelse och mer stillasittande, men skillnaderna var något mindre.

Sambanden mellan väder och rörelse såg liknande ut för flickor och pojkar. Däremot var effekterna tydligare under helger än under vardagar, vilket kan tyda på att förskolans rutiner delvis motverkar vädrets betydelse för barnens aktivitet.

Barn är beroende av vuxna

– Studien kan inte visa exakt varför barn rör sig mindre när vädret är sämre, men små barn är beroende av vuxna för att få möjlighet att vara aktiva. Om vuxna tycker att regn, kyla eller mörker gör det mindre lockande att gå ut kan det sannolikt påverka barnens rörelse. Därför är förskolans rutiner så viktiga – de kan hjälpa till att göra fysisk aktivitet till en naturlig del av dagen, oavsett väder, säger Pablo Campos‑Garzón.